.RU

Примерное тематическое планирование к курсу «Русский язык» - Примерные программы отдельных учебных предметов Часть...


^ Примерное тематическое планирование к курсу «Русский язык»


5 класс 210 часов (147 + 63)

Диалог и монолог


Содержание, часы

Деятельность учеников на уроке (основные виды, формы, способы действий)

Сопровождающие внеурочные формы учебной деятельности и внеучебная деятельность, ее виды

^ Введение. Речевое общение.







Я собеседник. Устный диалог. Выделение высказываний (реплик). Участники диалога. Перемена коммуникативных ролей. Я (мы) и ты (вы) – слова, указывающие на участников диалога. Речевая ситуация. Характеристика ситуации (место, время, участники, цель). Образы собеседников и их речь. Цели высказывания: узнать что-либо, сообщить что-либо, побудить к чему-либо.

Правописание. Знаки препинания при диалоге (без слов автора).

Знаки конца предложения в зависимости от цели высказывания и интонации.



^ Ролевая речевая игра «Диалоги». Создание и разыгрывание диалогов в заданных ситуациях в парах с использованием этикетных жанров (приветствие, прощание, просьба, благодарность и др.), вопросно-ответной формы, в виде обмена короткими сообщениями. Рефлексия. Обсуждение особенностей речевых ситуаций.

Знакомство с правилами речевого этикета.

Запись разыгранных диалогов. Выделение реплик цветом. Восстановление «рассыпанных» диалогов. Проба: преобразование придуманных диалогов в зависимости от цели общения, характера говорящего, особенностей собеседника.

Тренинг. Пунктуационное оформление реплики.

Самоконтроль: запись диалога.

Создание образа-маски говорящего: выбор героя, сбор материала, описание характера, внешности, особенностей речи.


Поиск диалогов с использованием этикетных жанров в художественной литературе. Создание общей коллекции.


^ Выделение обращения в реплике.

Как назвать собеседника? Обращение. Роль обращений. Средства выделения обращения в устной и письменной речи (интонация, грамматическая форма, знаки препинания). Этикетные формы обращения. Обращения в прошлом и настоящем. Обращения в поэтической речи. Обращения в начале реплики, в середине и в конце. Виды обращений: нераспространенное и распространенное.

Правописание. Правописание имён собственных.

Знаки препинания при обращении.

Знакомство со способами именования в русском языке. Различение собственных и нарицательных существительных.

^ Проба: Выбор формы обращения в соответствии с речевой ситуацией. Интонирование. Чтение фрагментов художественных (в том числе поэтических) и деловых текстов, переписки вслух (с адекватной интонацией, паузами) и «про себя». Поиск и выделение обращений.

Тренинг. Выделение обращения на письме (Собирание «рассыпанной» реплики. Изменение места обращения в реплике. Пунктуационное выделение обращений). Правописание имён собственных.

Самоконтроль: пунктуационное оформление реплики и обращения.

Практическая работа «Что означает моё имя (фамилия)?» Знакомство со словарями имён и фамилий.

Наблюдение: как ко мне обращаются?

^ Я слушатель и рассказчик. Включение чужого высказывания в собственную речь.

Чужая речь. Он (они) – слова, указывающие на лицо, находящееся вне речевой ситуации. Устная и письменная передача чужого диалога. Способы передачи: воспроизведение чужих слов с комментарием, пересказ.

Правописание. Знаки препинания при диалоге (со словами автора).

Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.

Косвенная речь. Знаки препинания при косвенной речи (простые случаи).

Слушание разыгранных и записанных (аудиозапись) диалогов.

Проба: Устная передача диалога третьему лицу: воспроизведение с комментированием, пересказ. Запись диалога разными способами: дословное воспроизведение и пересказ (передача основного содержания диалога). Рефлексия: обнаружение средств (грамматических и лексических) перевода прямой речи в косвенную. Выбор способа передачи чужой речи в заданной ситуации.

Выделение слов автора (комментирующего) в готовом тексте.

Запись чужого диалога. Преобразование прямой речи в косвенную.

Наблюдение: средства «проявления» позиции автора в тексте.

^ Тренинг: пунктуационное оформление чужой речи.

Самоконтроль: способы передачи на письме чужой речи.

Коллекция пересказов чужой речи (удачных и неудачных) из произведений детская литературы.



^ Я пишущий и читающий. Письменный диалог. Развернутая реплика письменного диалога как монологическое высказывание.

Ситуации, в которых возможен письменный диалог. Трудности письменного диалога: невозможность переспросить, уточнить, отсутствие интонации, возникновение омонимии (омографии), неверное понимание как следствие орфографических и пунктуационных ошибок, наличие слов, требующих разъяснения (указательные слова здесь, там, тогда и т.п., личные местоимения и др.), необходимость описать словами предмет речи, выстроить последовательность событий, точно сформулировать мысль).

Реплика письменного диалога как монологическое высказывание. Монолог. Отличие монолога от диалога: подготовленность, развернутость. Письмо как жанр.

Создание письменных сообщений в группе, паре (в форме ролевой игры). Рефлексия: обнаружение ситуаций непонимания, анализ причин.

Создание монолога в жанре письма от имени образа-маски.

Сопоставление диалога и монолога.

^ Тренинг. Способы перевода прямой речи в косвенную.

Самоконтроль.

Общение в форуме, по электронной почте на заданную тему.

Наблюдение «Что иногда мешает правильно понять sms-сообщения?»


Работа с информационными источниками. (Например, «Какие бывают письма?»/ Справочно-информационный портал Грамота.ру: раздел «Письмовник: культура письменной речи»





^ Отражение звучащей речи на письме


Поток речи. Как можно записать звучащую речь?

Виды письменности: пиктографическое письмо, идеографическое письмо, буквенное письмо. Основная единица пиктографического письма – ситуация, идеографического – понятие (слово), буквенного – звук (для русского письма – звук в сильной позиции).


^ Проба. Запись фрагментов звучащей речи разными способами. Чтение записей: «расшифровка» пиктограмм, идеограмм и буквенной записи. Сравнение способов.

Наблюдение: какие письменные знаки содержатся в наших учебниках? Анализ содержания знака (цифры, математические символы, условные обозначения-пиктограммы, знаки препинания и др.).

Игра «Тайнографица»: придумывание шифров, шифрование сообщений, расшифровка сообщений (рисуночное письмо, ребусы, глаголица и т. п.)


Наблюдение

«Иероглифы, пиктограммы в нашей жизни».

^ На какие фрагменты (части) можно разделить записанную речь? Предложение. Грамматический принцип выделения предложения. Грамматические связи между словами: сочинение, подчинение, координация. Грамматическая основа предложения и словосочетание. Сколько основ может быть в предложении? Предложения с одной и несколькими основами (простое и сложное предложение). Роль точки и запятой.

Правописание. Знаки препинания конца предложения (повторение). Знаки препинания в сложном предложении.

Эксперимент. Деление записанного речевого фрагмента разными способами: на смысловые отрезки, по интонации, др. Чтение получившихся «текстов». Сопоставление с нормативным текстом. Анализ. Установление смысловых и грамматических связей между словами в записанном тексте. Выделение грамматических основ. Выделение словосочетаний. Формулирование основного принципа расстановки знаков препинания.

Проба. Установление смысловых и грамматических связей между словами в тексте, в котором все слова даны в начальной форме. Соединение простых предложений в сложные. Деление сложных предложений на простые. Редактирование текста.

Тренинг. Выделение грамматических основ. Создание схемы грамматических связей слов в тексте (словосочетание), обнаружение средств связи.

Тренинг. Членение записанного речевого отрезка: расстановка пробелов, расстановка знаков препинания. Письмо под диктовку.

Самоконтроль.

Форум «Как ученые расшифровывают древние надписи, рукописи?»

^ Как выделить слово? Проблема границы слова. Неразграничение слов в древних текстах. (Знакомство с древнерусскими рукописями). Признаки слова, позволяющие выделить его из потока речи: ударение, значение, система форм изменения. Пробел – знак препинания, обозначающий границы слова.

Ограниченность каждого из способов. Ударение: объединение под одним ударением двух слов, наличие двух ударений в сложном слове (фонетическое слово). Значение: слова, называющие предметы, качества, состояния окружающей действительности (самостоятельные части речи) и вспомогательные слова (служебные части речи). Изменение слова: существование неизменяемых слов.

Правописание. Ошибки в правописании, связанные с разграничением слов.

Слитное и раздельное написание: различение приставок и предлогов; не с глаголом, существительным, прилагательным; различение тоже и то же, также и так же, чтобы и что бы.

Эксперимент: чтение текста без пробелов. Определение признаков слова, позволяющих выделить его из потока речи: расстановка ударений на отрезке текста (выделение фонетического слова); выделение слов-названий, слов-указателей, слов-средств грамматической связи. Анализ ограничений каждого из способов выделения слова.

Запись под диктовку. Рефлексия: выявление трудных случаев разграничения слов. Составление списка, обобщение.

Тренинг. Различение приставок и предлогов, не с глаголом, существительным, прилагательным, различение тоже и то же, также и так же, чтобы и что бы.

Самоконтроль.

Коллекция каламбуров, основанных на разном членении отрезка речи (Например, ^ В год за три щелка тебе по лбу,
Есть же мне давай варёную полбу).

Подготовка сообщения «Почему без НЕ не употребляется?» - об этимологии слов опрощенной основой (н-р, ненавидеть, негодовать)

^ Из чего состоит слово?

Основа и окончание. Грамматическое значение. Виды грамматических значений. Общий способ выделения окончания. Как изменяются слова? Склонение имен. Спряжение глаголов. Неизменяемые слова. Слова без окончания и с нулевым окончанием.

Поиск форм одного слова в тексте (текстах).

Построение словоизменительной модели слова (для существительного, прилагательного, глагола).

Обсуждение «Может ли отсутствие чего-то быть знаком?»

Тренинг. Письмо с выделением окончаний.

Самоконтроль.

Форум «Знак, которого нет» - о значимом отсутствии чего-либо в языке и не только (факт с интерпретацией)

^ Из чего состоит основа? Корень, приставка, суффикс. Морфема – минимальная значимая единица языка. Способы выделения корня. Трудности в выделении корня: омонимичные корни; варианты корня (исторические чередования в корне). Чередования а/о, е/и, гласный/нуль звука, неполногласные/полногласные сочетания, чередования согласных к/ч/ц, г/ж/з и т .п.)

Работа со словообразовательным словарем, словарем В.И.Даля. Составление рядов однокоренных слов.

Наблюдение: какие бывают чередования? Составление списка регулярных чередований.

Толкование производного слова через однокоренное.

Тренинг. Письмо с делением на морфемы (снег-о-пад-а, снеж-н-ый)

Самоконтроль.

Конкурс «Кто больше?» Поиск слов с полногласными/ неполногласными сочетаниями.

^ Что может обозначать буква? Графика и орфография. Основные принципы орфографии. Фонетический принцип (буква – звук). Фонематический принцип (буква – звук в сильной позиции). Исторический принцип (отражение прежнего произношения).

Где используется фонетический принцип? (при создании письменности; в современных языках – н-р, в белорусском). Место фонетического принципа в русской орфографии: приставки на з-/с-, ы и и после приставок (ознакомление).

Письмо, построенное на историческом принципе. Как писали до 1918 г.? Современный и дореформенный алфавит. Почему исчезли буквы «ять», «ер», «ижица» и др.? Место исторического принципа в современной русской орфографии: окончания прилагательных –ого/-его; жи-ши, ча-ща, чу-щу; непроверяемые орфограммы.

Основной принцип русского письма (буква – обозначение звука в сильной позиции).

Эксперимент: (работа в группах) каждая группа записывает свой фрагмент звучащей речи в соответствии с фонетическим принципом, затем группы обмениваются записями и пытаются восстановить записанный фрагмент. Анализ трудностей «перевода» фонетической записи. Эксперимент: Чтение фрагментов текстов в дореволюционной орфографии. Анализ трудностей чтения.

Эксперимент: «перевод» звуковой модели слова-омофона в буквенную. Анализ трудностей «перевода».

Тренинг.

Самоконтроль.


Работа с информационными источниками, отбор информации, подготовка коротких сообщений на тему «История славянской письменности».

Форум «Что обозначают знаки транскрипции?»

или

Форум с практическими задачами «Где пригодился алфавит?» (Где используется алфавитный порядок)


^ Орфография. Основные разделы орфографии (орфографическая карта): выбор буквы (правописание гласных и согласных, Ь и Ъ); слитное и раздельное написание; прописная и строчная буква. Место фонемных написаний в системе орфографических правил. Фонемные написания в корне и других морфемах. Основной способ проверки орфограмм. Сильные и слабые позиции для гласных звуков (повторение). Приемы проверки. Сильные и слабые позиции для глухих и звонких согласных. Приемы проверки. Сильные и слабые позиции для мягких и твердых согласных. Приемы проверки.

Дискуссия «Нужна ли орфография»? Составление орфографической карты.

Систематизация видов орфограмм.

Тренинг.

Самоконтроль.


Справочно-информационный портал Грамота.ру –русский для всех: работа с разделами «Проверка слова», «Справочное бюро»

Повторение изученного.

Резервные часы.










primer-ishodnie-dannie-vneshneekonomicheskaya-deyatelnost.html
primer-ispolzovaniya-priema-bortovoj-zhurnal-v-lekcionnoj-forme.html
primer-iz-zhizni-morozhenoe-ben-i-dzherri-chto-to.html
primer-kogorta-likvidatorov-g-predislovie.html
primer-korrekcionno-razvivayushih-zanyatij-dlya-uchashihsya-1-h-klassov-uchebnij-plan-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-programma.html
primer-morfologicheskogo-analiza-uchebnoe-posobie-moskva-2010-soderzhanie-issledovaniya-i-ih-rol-v-nauchnoj-i-prakticheskoj.html
  • education.bystrickaya.ru/3-sostav-i-organizaciya-deyatelnosti-komissii-informacionnij-byulleten-administracii-sankt-peterburga-46-697.html
  • learn.bystrickaya.ru/glava-2-plan-i-soderzhanie-evangeliya-ot-ioanna-vozrazheniya-protiv-podlinnosti-evangeliya-ioanna-samosvidetelstvo.html
  • pisat.bystrickaya.ru/tema18-uchet-raschetov-po-nedostacham-7-uchet-neproizvedennih-aktivov-21-tema-uchet-materialnih-zapasov-22.html
  • pisat.bystrickaya.ru/tarifnaya-setka-po-razryadam-primer-metodicheskoe-posobie-po-vipolneniyu-kursovogo-proekta-po-discipline-ekonomika.html
  • reading.bystrickaya.ru/literatura-uchebnoe-posobie-uchebno-metodicheskoe-posobie-dlya-studentov-specialnosti-030301-65-psihologiya-omsk.html
  • uchit.bystrickaya.ru/temi-soobshenij-i-dokladov-rol-sredi-i-nasledstvennosti-v-razvitii-psihiki-cheloveka-psihika-zhivotnih.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/uchebnik-rodnaya-rech-l-f-klimanova-i-dr-3-klass-2ch-moskva-prosveshenie-2007g-1-chas-v-nedelyu-eksternat.html
  • universitet.bystrickaya.ru/syuzen-viggz-stranica-22.html
  • abstract.bystrickaya.ru/-41-naladchik-zuboreznih-i-rezbofrezernih-stankov-edinij-tarifno-kvalifikacionnij-spravochnik.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/mediaobrazovanie-mediagramotnost-izuchenie-media-monografiya-taganrog.html
  • university.bystrickaya.ru/glava-24-reexistio-terrifae-anima-zakonchen.html
  • apprentice.bystrickaya.ru/vzyatka-ne-podarok-gazeta-27022009-novosti-9.html
  • literature.bystrickaya.ru/diversanti-predpriyatiya-ceppelin-komandos-diversanti-tretego-rejha.html
  • kontrolnaya.bystrickaya.ru/programma-razvitiya-shkoli-na-2011-2015g-g.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/administrativno-pravovoj-status-grazhdan-prebivayushih-prozhivayushih-v-pogranichnoj-zone.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/skorospelka-iz-michurinska-semejnoe-hozyajstvo-mastyaeva-vladimirskaya-obl-gus-hrustalnij-r-n.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/abadzhidi-mariya-andreevna-oralnij-gomeostaz-u-detej-s-bronhialnoj-astmoj-14-00-09-04200514593-stranica-11.html
  • education.bystrickaya.ru/15070062-mashinostroenie-ochnaya-konkursnuyu-situaciyu-kazhdij-abiturient-mozhet-parallelno-uvidet-vojdya-v-ais.html
  • klass.bystrickaya.ru/a-risk-assessment-of-living-modified-organisms-with-stacked-genes-or-traits.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/nachalo-evropejskogo-proniknoveniya-v-indiyu-literatura-i-iskusstvo-29.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/menya-zovut-tatyana-mne-15-let-zhivu-v-gorode-breste-v-nem-ya-rodilas-i-virosla-gorod-brest-eto-oblastnoj-centr-belarusi-moya-semya-sostoit-iz-chetireh-chelov.html
  • pisat.bystrickaya.ru/stanovlenie-professionalnoj-lingvodidaktiki-kak-teoretiko-metodologicheskaya-problema-v-professionalnom-obrazovanii-13-00-08-teoriya-i-metodika-professionalnogo-obrazovaniya.html
  • occupation.bystrickaya.ru/narodna-biblioteka-ivan-vazov-plovdiv-otdel-metodichen-novi-dokumenti-za-2006-godina-na-blgarski-ezik.html
  • teacher.bystrickaya.ru/filosofiya-istorii-fihte-nemeckaya-klassicheskaya-filosofiya.html
  • vospitanie.bystrickaya.ru/zakonomerno-narastanie-interesa-k-osobennostyam-stroeniya-socialnomu-stranica-14.html
  • desk.bystrickaya.ru/pobediteli-i-prizyori-gorodskih-predmetnih-olimpiad-v-2007-2008-uchebnom-godu-sozdanie-gimnazicheskoj-sistemi-ocenki-kachestva-obrazovaniya.html
  • obrazovanie.bystrickaya.ru/programma-gosudarstvennih-garantij-okazaniya-grazhdanam-rossijskoj-federacii-prozhivayushim-v-kaluzhskoj-oblasti-besplatnoj-medicinskoj-pomoshi-na-2011-god-stranica-4.html
  • vospitanie.bystrickaya.ru/zasedaniya-postoyannoj-komissii-po-zakonnosti-i-pravoporyadku.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/lekciya-elementarnie-mehanizmi-obrazovaniya-dispersnih-sistem.html
  • writing.bystrickaya.ru/glava-13-kak-dobitsya-podchineniya-muzha-zhene-ili-neskolko-sovetov-po-dressirovke-muzhchin.html
  • thesis.bystrickaya.ru/prilozhenie-4-klassifikatori-opornogo-plana-n-s-zajceva-e-a-zadorozhnaya-v-a-nikitin-o-v-etezova.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/the-participles-osnovnoj-kurs-essential-course-uprazhneniya-po-intonacii-exercises-in-intonation-uprazhneniya.html
  • write.bystrickaya.ru/eta-kniga-posvyashaetsya-konstantinu-konstantinovichu-mindzhiya-s-ulici-inge-kotorij-nauchil-menya-uchitsya-kogda-ya-uchus-rusudan-grigorevne-gogiya-iz-goroda-tkvarche-stranica-48.html
  • credit.bystrickaya.ru/planirovaniya-lipeckoj-oblasti-stranica-14.html
  • predmet.bystrickaya.ru/shevchenko-li-regulirovanie-otnoshenij-postavki-teoriya-i-praktika-spb-izd-vo-yuridicheskij-centr-press-2002.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.